ケツァールは翔ぶ　　　　　　　　　早川　修一

世界で最も美しい鳥といわれるケツァールが舞い、

マヤ文明の伝統が息づくグァテマラ。内線後の社会

矛盾を抱きながら、新たな国づくりへの礎・教育改革

が始まる・・・。

序　章　　翔び立て！　世界へ

　　　○　　隊員候補生として

　　　　　　　　　〜青年海外協力隊って、なあに

第一章　　グァテマラだより−隊員日記

　　　○　　赴任一年・かけめぐる日々

第二章　　グァテマラの子どもたち

　　　一　　　グァテマラの子どもたち

　　　　　　　　 小学校では〜都市と農村〜日本人学校の

　　　　　　　　　子どもたち

　　　二　　　授業紹介　　　図工・音楽・体育

第三章　　創造的表現活動　　図工・音楽

　　　一　　　図工作品展の開催　　　図工

　　　　　　　　　図工作品展計画〜作品展への呼びかけ〜

　　　　　　　　　展示会準備〜作品展示会開幕〜展示会を

　　　　　　　　　終えて〜「図工作品例集」の作成〜第二回

　　　　　　　　「図工作品展」

　　　二　　　児童合唱振興計画・音楽教室　　　音楽活動

 　　　　　　　児童合唱振興計画〜音楽教室

第四章　　教育改革への指導

　　　一　　　研修活動

　　　　　　　　　カルチャ市にて〜ケツァルテナンゴ市にて〜

　　　　　　　　　音楽研修事業

　　　二　　　指導要領の改訂に向けて

　　　　　　　　　「指導要領「改訂作業〜音楽の「指導要領」

　　　　　　　　　原案〜歩み出す教育改革

　　　三　　　人間中心の開発援助へ

　　　　　　　　　女子教育プロジェクト協議会〜援助側の人材

　　　　　　　　　育成を〜PROAS研修会〜NGOの活動〜

　　　　　　　　　小学生からの国際協力

　　終章　　インディアナの国　　　　あとがきに代えて

　　　　　　　　　グァテマラの風土〜インディアナの人々〜

　　　　　　　　　ゆれるグァテマラ社会